Lexiland: un instrumento digital para la identificación del riesgo lector en el ámbito escolar.
Las dificultades en la lectura impactan negativamente en el rendimiento académico y emocional de los estudiantes. La lectura es esencial para el aprendizaje, y dificultades en esta área pueden llevar a exclusión del sistema educativo y problemas socioemocionales. Las bases de la lectura se establece...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | bookPart |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12381/3900 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items: Lexiland: un instrumento digital para la identificación del riesgo lector en el ámbito escolar.
- DYSLEXIA: THEORETICAL BASIS FOR AN EFFICIENT PRACTICE
- SUBTYPES OF SUBJECTS WITH READING DISABILITIES IN THE SPANISH LANGUAGE
- MECHANISMS OF WORD IDENTIFICATION IN DYSLEXIC CHILDREN IN SPANISH DYSLEXIC CHILDREN: DO SUBTYPES EXIST?
- Orientación psicopedagógica a docentes ante la dislexia en estudiantes de tercer grado de un centro educativo del corregimiento de Los Algarrobos, Santiago, Veraguas, 2018
- Informe final del proyecto: Adquisición del acento léxico, el ritmo y la entonación en lectura en voz alta de escolares uruguayos de 8, 10 y 12 años
- Informe final del proyecto: Tecnologías para el aprendizaje de la lectura y consolidación del hábito lector