El uso de la rúbrica para evaluar tareas en entornos virtuales de aprendizaje: un caso aplicado a estudiantes avanzados de la carrera de economía
En este artículo se presenta la experiencia del uso de la rúbrica para evaluar tareas en entornos virtuales de aprendizaje incorporada a Economía de América Latina, asignatura avanzada de la carrera de la Licenciatura en Economía de la Universidad de la República, Uruguay. Se trata de una innovación...
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| Format: | article |
| Langue: | espagnol |
| Publié: |
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/26635 |
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