(Des) construcción de la identidad docente. Estudio de caso de enseñanza de inglés por videoconferencia en Uruguay
En el presente trabajo presentaré un análisis (que forma parte de una investigación mayor que constituye mi tesis de Maestría) de cómo se (des)construye la identidad docente cuando se trata de duplas de trabajo que coexisten. La investigación se centra, específicamente, en el modelo de enseñanza de...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/649 |
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