LITERACY ACQUISITION, PRE-READING SKILLS AND FAMILY LITERACY CONTEXT IN A SAMPLE OF URUGUAYAN CHILDREN

The effects of pre-reading skills and family context at the beginning of literacy have significant implications for both theoretical advances and for educational practices related to the acquisition of literacy. The aim of this study was to analyze the relationship between the development of pre-rea...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Tác giả chính:	Cuadro, Ariel (author)
Tác giả khác:	Berná, Juana (author)
Định dạng:	article
Ngôn ngữ:	Tiếng Tây Ban Nha
Được phát hành:	2015
Những chủ đề:	lectura habilidades prelectoras contexto alfabetizador familiar alfabetización temprana reading pre-reading skills family literacy context early literacy
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/161 https://hdl.handle.net/10895/5260
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!