Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil
"En este trabajo se pretende revelar las bases sobre las cuales se construyeron las Declaraciones Internacionales de UNESCO sobre educación, educación inclusiva y educación de los sordos; así como también presentar y discutir las contradicciones presentes en la política de educación de Brasil que, p...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
2014
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/28863 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
Ítems similars: Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil
- La educación: ¿un “outsider” de la protección social? Un análisis a partir de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2013)
- Representaciones docentes sobre estudiantes sordos :mirada educativo-social sobre la construcción del sujeto de la educación
- Panorámica general de la educación pública de los sordos en Uruguay a nivel de primaria
- As contribuições da educação especial para promoção da educação inclusiva nas normativas brasileiras
- Convivencia escolar, discapacidad motriz y educación inclusiva: conceptualizaciones claves presentes en cuatro escenarios educativos de Montevideo
- Construyendo escenarios de aprendizaje para la educación inclusiva en Panamá