Inclusive design for chemistry laboratories: a participatory approach to supporting students with disabilities in STEM education

This article presents the process implemented to promote inclusive education in STEM at the Faculty of Chemistry, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. As a successful case study, it analyses the academic trajectory of an undergraduate chemical engineering student, who is also a co-autho...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակ:	Torres Brunengo, Martin Miguel (author)
Այլ հեղինակներ:	Rocca, Agustina (author), Mollo, Alicia (author), Guevara, Rocío (author), Ortega, Maria (author), Núñez, Ivana (author), González, Gabriel (author)
Ձևաչափ:	article
Լեզու:	անգլերեն
Հրապարակվել է:	2025
Խորագրեր:	Diversity Inclusive education Universal desing for learning Students with disabilities Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación Especial Ingeniería y Tecnología Ingeniería Química
Առցանց հասանելիություն:	https://hdl.handle.net/20.500.12381/5325 https://doi.org/10.1016/j.ece.2025.10.003
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!