Utilización de señas, lenguaje corporal o gestual por medio de la lúdica como herramienta facilitadora del aprendizaje de un segundo idioma en un salón de clases de preescolar
119 p.
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | masterThesis |
| Reo: | Pāniora |
| I whakaputaina: |
2017
|
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/672 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
Ngā tūemi rite: Utilización de señas, lenguaje corporal o gestual por medio de la lúdica como herramienta facilitadora del aprendizaje de un segundo idioma en un salón de clases de preescolar
- Desgaste erosivo en preescolares de 5 años de Montevideo - Uruguay: estudio trasversal.
- Evaluación del conocimiento en educadores sobre higiene buco-dental en niños preescolares
- La importancia de las pruebas diagnósticas para el ingreso al preescolar
- Relevamiento de caries y paradenciopatías en preescolares de 5 años de Montevideo y factores de riesgo asociados: Estudio transversal.
- Desgaste erosivo en preescolares de 5 años de Montevideo–Uruguay: primer estudio poblacional
- Efectos de la provisión pública de educación preescolar sobre la asistencia y la participación laboral femenina. Evidencia para el caso uruguayo