Posiciones docentes cooperativas en la deconstrucción y alteración del cotidiano escolar. Miradas sobre una experimentación pedagógica en curso

La presente investigación es el resultado de una pesquisa efectuada en 2019 y 2020, en el marco de una escuela pública uruguaya A.PR.EN.D.E. R denominada “Eudoro Melo” ubicada en la ciudad de Las Piedras, dentro del departamento de Canelones. La tesis se inscribe en el campo de los estudios referent...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Díaz, Victoria (author)
Format:	masterThesis
Sprache:	Spanisch
Veröffentlicht:	2022
Schlagworte:	Posiciones docentes cooperativas Deconstrucción Alteración Forma Escolar Experimentaciones pedagógicas. Cooperative Teachers’ Standpoints Schooling Pedagogic Experimentation Deconstruction, Alteration
Online-Zugang:	https://hdl.handle.net/20.500.12008/36738
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