Posiciones docentes cooperativas en la deconstrucción y alteración del cotidiano escolar. Miradas sobre una experimentación pedagógica en curso

La presente investigación es el resultado de una pesquisa efectuada en 2019 y 2020, en el marco de una escuela pública uruguaya A.PR.EN.D.E. R denominada “Eudoro Melo” ubicada en la ciudad de Las Piedras, dentro del departamento de Canelones. La tesis se inscribe en el campo de los estudios referent...

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Bibliographic Details

Main Author:	Díaz, Victoria (author)
Format:	masterThesis
Language:	Spanish
Published:	2022
Subjects:	Posiciones docentes cooperativas Deconstrucción Alteración Forma Escolar Experimentaciones pedagógicas. Cooperative Teachers’ Standpoints Schooling Pedagogic Experimentation Deconstruction, Alteration
Online Access:	https://hdl.handle.net/20.500.12008/36738
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