Trabajo Social y Educación Popular: aportes a la dimensión socioeducativa profesional con sujetos colectivos
El presente artículo se interesa en problematizar la forma de ejercicio del Trabajo Social, con particular atención a la dimensión socioeducativa de la profesión, teniendo en cuenta los aportes de la Educación Popular. Se entiende que desde el Trabajo Social se pueden generar valiosos aportes no sol...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
|---|---|
| Формат: | article |
| Хэл сонгох: | испани |
| Хэвлэсэн: |
2021
|
| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/30800 |
| Шошгууд: |
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
|
| Тойм: | El presente artículo se interesa en problematizar la forma de ejercicio del Trabajo Social, con particular atención a la dimensión socioeducativa de la profesión, teniendo en cuenta los aportes de la Educación Popular. Se entiende que desde el Trabajo Social se pueden generar valiosos aportes no solo para la intervención directa en la construcción de alternativas emancipatorias, sino también para el estudio y el análisis a nivel investigativo, desde una perspectiva social, como paso anterior a la atención de las problemáticas que se presenten. Se parte de la base de que en el actual contexto de despolitización y caída de la idea de comunidad —en detrimento de la idea de redes— es vital que, desde las Ciencias Sociales, y concretamente desde el Trabajo Social, como profesión que está en contacto directo con los sujetos y los territorios, despleguemos esfuerzos en aras de comprender las experiencias socioeducativas. Y, sumado a lo anterior, desde una ética transformadora, busquemos formas que no reproduzcan las lógicas de individuación que predominan en las sociedades actuales. |
|---|