Aportes para acortar distancias entre el formador de profesores de matemática y el futuro profesor
Publicación realizada a partir del trabajo desarrollado en el marco del año sabático y aprobado por Acta 7, Resolución 2, del 17 de marzo de 2020
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | book |
| Γλώσσα: | Ισπανικά |
| Έκδοση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1123 |
| Ετικέτες: |
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
Παρόμοια τεκμήρια: Aportes para acortar distancias entre el formador de profesores de matemática y el futuro profesor
- El proceso de búsqueda de acuerdos entre formadores de profesores de matemática. Una teoría fundamentada en los datos
- Los profesores de matemática en formación en Uruguay: un análisis de las interacciones en la clase de su práctica docente
- Una mirada a las prácticas de los formadores de la especialidad matemática: el profesor, el conocimiento y la enseñanza
- La clase de matemática: entre la complejidad y las rutinas
- ENTRE VISTAS Miradas sobre la formación de profesores y la enseñanza de la matemática en Uruguay
- Aprendizaje y emociones en la formación de profesores de matemática