Aprendizaje y pandemia: relación entre el desarrollo de la competencia lectora y variables contextuales durante la pandemia en una muestra de niños/as de edad escolar de contexto de alta vulnerabilidad social de Montevideo, Uruguay

Durante la emergencia sanitaria a raíz del COVID-19, los niños, niñas y adolescentes de Uruguay se encontraron frente a la coyuntura de no presencialidad escolar durante un período de tiempo, lo cual implicó el desarrollo de diferentes actividades virtuales (deberes, clases, pruebas, etc.). Pero muc...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	García, Noelia (author)
Format:	masterThesis
Jezik:	španjolski
Izdano:	2023
Teme:	Lectoescritura Pobreza Vulnerabilidad social Coronavirus Niños Tesis de maestría (Psicología Educacional)
Online pristup:	https://hdl.handle.net/10895/4857
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!