Llegar a ser docente a medio tiempo: la docencia como segunda profesión en la Universidad de la República, Uruguay

El inicio en la docencia es determinante en la construcción de la identidad profesional. Se encuentra marcado por el ensayo-error, el predominio del principio de supervivencia y el desarrollo de aprendizajes intensivos y vicarios. La investigación fue cualitativa, holística, inductiva, generativa, s...

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Bibliographic Details

Main Author:	Correa, Natalia H. (author)
Format:	doctoralThesis
Language:	Spanish
Published:	2020
Subjects:	Docentes principiantes Iniciación a la enseñanza Docencia universitaria Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General
Online Access:	https://hdl.handle.net/20.500.12381/241
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