El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya
La reforma educativa que se desarrolló en Uruguay entre 1995 y 1999 experimentó las contradicciones y problemas intrínsecos a un proceso de transformación que se propuso, entre otras cosas, cambiar criterios y prácticas de decenas de miles de profesionales de la educación. Despertó así una ser...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2023
|
| Online Access: | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604 https://hdl.handle.net/10895/4472 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1868890112384827392 |
|---|---|
| author | Vernazza, Lucía |
| author_browse | Vernazza, Lucía |
| author_facet | Vernazza, Lucía |
| author_role | author |
| collection | LIBERI |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Vernazza, Lucía |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023-07-28 2023-09-14T13:55:40Z 2023-09-14T13:55:40Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604 https://hdl.handle.net/10895/4472 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad Católica del Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604/3025 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Derechos de autor 2023 Prisma (Histórica) info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | Prisma (Histórica); Núm. 19 (2004): Políticas educativas; 99 - 131 0797-8057 reponame:LIBERI instname:Universidad Católica del Uruguay instacron:Universidad Católica del Uruguay |
| dc.title.none.fl_str_mv | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | La reforma educativa que se desarrolló en Uruguay entre 1995 y 1999 experimentó las contradicciones y problemas intrínsecos a un proceso de transformación que se propuso, entre otras cosas, cambiar criterios y prácticas de decenas de miles de profesionales de la educación. Despertó así una serie de conflictos en los que se involucraron maestros, profesores, alumnos y la sociedad en general. El presente artículo describe el proceso de concepción e implementación de la reforma y sus nudos críticos, poniendo especial atención en la implementación como la continuación de la fase de elaboración, con sus pujas políticas intrínsecas. La autora postula que los problemas que suscitó la reforma educativa uruguaya tuvieron más que ver con la fase de implementación que con la concepción y diseño. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | anni_8239c64ff9edff3fb7cf8fab30e2c0b9 |
| instacron_str | Universidad Católica del Uruguay |
| institution | Universidad Católica del Uruguay |
| instname_str | Universidad Católica del Uruguay |
| language | spa |
| network_acronym_str | anni |
| network_name_str | oai-lr-anni |
| oai_identifier_str | oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/4472 |
| publishDate | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad Católica del Uruguay |
| reponame_str | LIBERI |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | Derechos de autor 2023 Prisma (Histórica) |
| spelling | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguayaVernazza, LucíaLa reforma educativa que se desarrolló en Uruguay entre 1995 y 1999 experimentó las contradicciones y problemas intrínsecos a un proceso de transformación que se propuso, entre otras cosas, cambiar criterios y prácticas de decenas de miles de profesionales de la educación. Despertó así una serie de conflictos en los que se involucraron maestros, profesores, alumnos y la sociedad en general. El presente artículo describe el proceso de concepción e implementación de la reforma y sus nudos críticos, poniendo especial atención en la implementación como la continuación de la fase de elaboración, con sus pujas políticas intrínsecas. La autora postula que los problemas que suscitó la reforma educativa uruguaya tuvieron más que ver con la fase de implementación que con la concepción y diseño.Universidad Católica del Uruguay2023-07-282023-09-14T13:55:40Z2023-09-14T13:55:40Zinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo revisado por paresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604https://hdl.handle.net/10895/4472Prisma (Histórica); Núm. 19 (2004): Políticas educativas; 99 - 1310797-8057reponame:LIBERIinstname:Universidad Católica del Uruguayinstacron:Universidad Católica del Uruguayspahttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604/3025Derechos de autor 2023 Prisma (Histórica)info:eu-repo/semantics/openAccessoai:liberi.ucu.edu.uy:10895/44722026-06-16T06:50:43Z |
| spellingShingle | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya Vernazza, Lucía |
| status_str | publishedVersion |
| title | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| title_full | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| title_fullStr | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| title_full_unstemmed | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| title_short | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| title_sort | El error de subestimar la implementación: el juego de múltiples actores en la reforma educativa uruguaya |
| url | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3604 https://hdl.handle.net/10895/4472 |