Estereotipos de género y concepciones docentes de inteligencia en la identificación de altas capacidades/superdotación: invisibilidad de estudiantes en los 4° y 5° años de Natal/RN, en 2025

La subidentificación del alumnado con Altas Habilidades/Superdotación (AH/SD) constituye un desafío para la equidad educativa, especialmente cuando los procesos de reconocimiento escolar se rigen por expectativas sociales y estereotipos de género. En este contexto, esta investigación analiza cómo la...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Covacevich Giovannetti, Cleide (author)
Formato:	masterThesis
Publicado em:	2026
Assuntos:	Altas habilidades/superdotación Estudiante superdotado Actitud del docente Inteligencia Estereotipo Rol sexual Discriminación sexual Igualdad de oportunidades Evaluación del estudiante Prejuicio Educación especial Enseñanza primaria Formación de docentes Igualdad de género Sex Stereotypes Gifted / Gifted Education Gender Bias AH/SD
Acesso em linha:	https://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/251
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