El alumno difícil : ¿inclusión o medio horario? : comparación de dos casos estudiados en profundidad
A partir de la creciente –y preocupante- medicalización de los niños en edad escolar que presentan trastornos de conducta y/o desajustes escolares, se propone la reflexión acerca de qué estrategias pedagógicas se han desarrollado desde las instituciones educativas para el abordaje de esta problemáti...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://hdl.handle.net/20.500.12008/8078 |
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