Los profesores de matemática en formación en Uruguay: un análisis de las interacciones en la clase de su práctica docente
Esta investigación se origina a partir de las dificultades detectadas en algunos estudiantes de Profesorado de Matemática de Uruguay, cuando desempeñan el rol docente con un grupo a su cargo, en el último año de su carrera, como parte de la asignatura Didáctica III de Matemática. Esta asignatura con...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Jezik: | španščina |
| Izdano: |
2015
|
| Teme: | |
| Online dostop: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/288 |
| Oznake: |
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