Acreditación de saberes e inclusión digital en Uruguay: la incidencia de las habilidades digitales en la aprobación de AcreditaCB

En este artículo, se presentan algunos hallazgos sobre la incidencia del componente digital en el desempeño y éxito que tienen las personas jóvenes y adultas que buscan acreditar la educación media básica en Uruguay, a través de la prueba AcreditaCB. La investigación que da origen a este artículo se...

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Bibliographic Details

Main Author:	Morales Pignatta, Marcelo (author)
Other Authors:	Ruiz, Laura (author), Dambrauskas, Alicia (author), Cousillas, Lorena (author), Wilkins, Andrés (author)
Format:	article
Language:	Spanish
Published:	2024
Subjects:	habilidades digitales acreditación de saberes educación de personas jóvenes y adultas Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General
Online Access:	https://hdl.handle.net/20.500.12381/3683 http://dx.doi.org/10.22529/dp.2024.22(44)02
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