Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID
Este trabajo presenta una investigación descriptiva con carácter cuantitativo sobre la percepción de las personas estudiantes en torno al uso del Laboratorio Remoto de la ley de Boyle para el abordaje de la temática de gases en un primer curso universitario de química de la Universidad de Buenos Air...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , , |
| Format: | article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12381/3347 https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4121 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1868890232973164544 |
|---|---|
| author | Capuya, Fernando |
| author2 | Montero-Miranda, Eric Arguedas-Matarrita, Carlos Idoyaga, Ignacio |
| author2_role | author author author |
| author_browse | Arguedas-Matarrita, Carlos Capuya, Fernando Idoyaga, Ignacio Montero-Miranda, Eric |
| author_facet | Capuya, Fernando Montero-Miranda, Eric Arguedas-Matarrita, Carlos Idoyaga, Ignacio |
| author_role | author |
| collection | Ceibal en REDI |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Capuya, Fernando Montero-Miranda, Eric Arguedas-Matarrita, Carlos Idoyaga, Ignacio |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023-12-07T16:26:32Z 2023-12-07T16:26:32Z 2023 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/20.500.12381/3347 FSED_2_2020_1_163647 https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4121 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica). Centro de Investigaciones en Educación |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Acceso abierto info:eu-repo/semantics/openAccess Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. (CC BY-NC-ND) |
| dc.source.none.fl_str_mv | Innovaciones Educativas reponame:Ceibal en REDI instname:Fundación Ceibal instacron:Fundación Ceibal |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Actividad experimental Laboratorios remotos Método de enseñanza Educación a distancia Ciencias naturales Enseñanza de la química Ley de Boyle Ciencias Sociales Ciencias de la Educación |
| dc.title.none.fl_str_mv | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| dc.type.none.fl_str_mv | Artículo info:eu-repo/semantics/article Publicado info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Este trabajo presenta una investigación descriptiva con carácter cuantitativo sobre la percepción de las personas estudiantes en torno al uso del Laboratorio Remoto de la ley de Boyle para el abordaje de la temática de gases en un primer curso universitario de química de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Implementado durante la emergencia sanitaria causada por el virus responsable de la COVID. La metodología incluyó el uso de un instrumento con catorce enunciados tipo Likert para indagar la percepción del aprendizaje, grado de satisfacción y usabilidad del Laboratorio Remoto. Participaron 505 personas estudiantes. Los resultados mostraron que los alumnos perciben que el trabajo con este laboratorio promueve aprendizajes teóricos y prácticos vinculados al diseño experimental y a la recolección y tratamiento de datos empíricos. Además, se encontró que el dispositivo es fácil de usar y reporta un alto grado de satisfacción, ya que permite repetir la experiencia cuantas veces sea necesario. Se destaca la versatilidad del recurso para el abordaje de temáticas complejas, como los modelos que dan cuenta del comportamiento de los gases. Como principal conclusión se estableció el potencial de este recurso para el contexto educativo y se resalta la necesidad de seguir investigando sobre el uso y aplicación de los Laboratorios Remotos en cursos de química universitaria y de otras áreas de las Ciencias Naturales. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | anni_f3b88ae83c191260f26a43fb56f5e049 |
| identifier_str_mv | FSED_2_2020_1_163647 |
| instacron_str | Fundación Ceibal |
| institution | Fundación Ceibal |
| instname_str | Fundación Ceibal |
| language | spa |
| network_acronym_str | anni |
| network_name_str | oai-lr-anni |
| oai_identifier_str | oai:redi.anii.org.uy:20.500.12381/3347 |
| publishDate | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica). Centro de Investigaciones en Educación |
| reponame_str | Ceibal en REDI |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | Acceso abierto Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. (CC BY-NC-ND) |
| spelling | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVIDCapuya, FernandoMontero-Miranda, EricArguedas-Matarrita, CarlosIdoyaga, IgnacioActividad experimentalLaboratorios remotosMétodo de enseñanzaEducación a distanciaCiencias naturalesEnseñanza de la químicaLey de BoyleCiencias SocialesCiencias de la EducaciónEste trabajo presenta una investigación descriptiva con carácter cuantitativo sobre la percepción de las personas estudiantes en torno al uso del Laboratorio Remoto de la ley de Boyle para el abordaje de la temática de gases en un primer curso universitario de química de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Implementado durante la emergencia sanitaria causada por el virus responsable de la COVID. La metodología incluyó el uso de un instrumento con catorce enunciados tipo Likert para indagar la percepción del aprendizaje, grado de satisfacción y usabilidad del Laboratorio Remoto. Participaron 505 personas estudiantes. Los resultados mostraron que los alumnos perciben que el trabajo con este laboratorio promueve aprendizajes teóricos y prácticos vinculados al diseño experimental y a la recolección y tratamiento de datos empíricos. Además, se encontró que el dispositivo es fácil de usar y reporta un alto grado de satisfacción, ya que permite repetir la experiencia cuantas veces sea necesario. Se destaca la versatilidad del recurso para el abordaje de temáticas complejas, como los modelos que dan cuenta del comportamiento de los gases. Como principal conclusión se estableció el potencial de este recurso para el contexto educativo y se resalta la necesidad de seguir investigando sobre el uso y aplicación de los Laboratorios Remotos en cursos de química universitaria y de otras áreas de las Ciencias Naturales.Agencia Nacional de Investigación e InnovaciónFundación CeibalUniversidad Estatal a Distancia (Costa Rica). Centro de Investigaciones en Educación2023-12-07T16:26:32Z2023-12-07T16:26:32Z2023Artículoinfo:eu-repo/semantics/articlePublicadoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://hdl.handle.net/20.500.12381/3347FSED_2_2020_1_163647https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4121Innovaciones Educativasreponame:Ceibal en REDIinstname:Fundación Ceibalinstacron:Fundación CeibalspaAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. (CC BY-NC-ND)oai:redi.anii.org.uy:20.500.12381/33472026-06-16T05:15:36Z |
| spellingShingle | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID Capuya, Fernando Actividad experimental Laboratorios remotos Método de enseñanza Educación a distancia Ciencias naturales Enseñanza de la química Ley de Boyle Ciencias Sociales Ciencias de la Educación |
| status_str | publishedVersion |
| title | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| title_full | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| title_fullStr | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| title_full_unstemmed | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| title_short | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| title_sort | Laboratorios Remotos: Un recurso para el aprendizaje de la temática de gases en cursos universitarios masivos en Argentina durante la pandemia de la COVID |
| topic | Actividad experimental Laboratorios remotos Método de enseñanza Educación a distancia Ciencias naturales Enseñanza de la química Ley de Boyle Ciencias Sociales Ciencias de la Educación |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12381/3347 https://doi.org/10.22458/ie.v25i38.4121 |