La fabricación política del hogar : enseñanza e institucionalidad de la economía doméstica en Uruguay (1900-1935)
La tesis que aquí se presenta se inscribe en el ámbito de la Historia de la educación y es realizada desde un enfoque de género en intersección con las variables de religión y territorio. Desde un análisis hermenéutico de fuentes personales y oficiales producidas entre los años 1900 y 1935 se muestr...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | doctoralThesis |
| Язык: | испанский |
| Опубликовано: |
2023
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/44021 |
| Метки: |
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| Итог: | La tesis que aquí se presenta se inscribe en el ámbito de la Historia de la educación y es realizada desde un enfoque de género en intersección con las variables de religión y territorio. Desde un análisis hermenéutico de fuentes personales y oficiales producidas entre los años 1900 y 1935 se muestra la configuración recíproca entre la idea de hogar moderno, la política educativa y la economía doméstica como disciplina escolar. Entre los principales hallazgos se identificó un programa de becas para la formación de nueve maestras y un maestro en lo referente a la educación técnica para mujeres y obreros, que incluye la economía doméstica de carácter científico. De la estadía en países de Europa, Canadá y Estados Unidos se recuperaron acciones, trayectorias y transmisión de saberes y materiales educativos trasatlánticos. Otro hallazgo refiere a la transferencia educativa realizada por las becarias en el marco de la educación pública uruguaya, dimensión que permite recuperar la participación de las mujeres en la construcción de saberes y en los procesos de profesionalización del magisterio femenino. Se atiende específicamente el proceso de institucionalización de la economía doméstica en las Escuelas del Hogar del departamento de Colonia, en tanto se lo identificó como una de las principales líneas de acción de la política educativa, orientada a la formación del hogar moderno. El trabajo muestra las condiciones que posibilitaron la creación de las escuelas liderada por una de las beneficiarias del programa de becas -la maestra valdense Ana Armand Ugon-. |
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