Indagaciones preliminares sobre la figura orientación en la enseñanza universitaria
En este artículo nos proponemos realizar una exploración preliminar sobre la presencia y jerarquía de la figura didáctica orientación (o tutoría) en la tradición universitaria. Entendemos que los elementos constitutivos de la orientación refieren a una particular relación saber-conocimiento y a un c...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | article |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
2010
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://hdl.handle.net/20.500.12008/9309 |
| Tags: |
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| Summary: | En este artículo nos proponemos realizar una exploración preliminar sobre la presencia y jerarquía de la figura didáctica orientación (o tutoría) en la tradición universitaria. Entendemos que los elementos constitutivos de la orientación refieren a una particular relación saber-conocimiento y a un componente “vincular” en la relación orientador-orientando.¿Qué concepción de enseñanza dio lugar a la figura orientación con el surgimiento de la universidad? Dicha figura, ¿sigue siendo utilizada hoy en la enseñanza universitaria? |
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