Educación en contextos desfavorables: perspectivas y desafíos
Esta publicación constituye un dosier de la revista tópos para un debate de lo educativo
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2020
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| spelling | Educación en contextos desfavorables: perspectivas y desafíosAcevedo, FernandoNossar, KarinaViera Duarte, PatriciaeducaciónInclusión educativaPrácticas de enseñanzaEducación ambientalDerecho a la educaciónFormación de docentesInstituciones de enseñanzaEscuela ruralInternacionalización de la educaciónEsta publicación constituye un dosier de la revista tópos para un debate de lo educativoLas VIII Jornadas Binacionales de Educación, bajo el título de «Educación en contextos desfavorables: perspectivas y desafíos», se llevaron a cabo entre el 4 y el 6 de setiembre de 2019 en la ciudad fronteriza Rivera (Uruguay) - Sant’Ana do Livramento (Brasil). Fueron organizadas por el Departamento de Ciencias de la Educación del Centro Regional de Profesores del Norte, conjuntamente con el Centro de Estudios sobre Políticas Educativas (CEPE) y el Núcleo de Estudios Interdisciplinarios sobre Sociedad, Educación y Lenguaje en Frontera (NEISELF) del Centro Universitario de Rivera de la Universidad de la República. Contó, además, con el apoyo el Consejo de Formación en Educación (CFE), la Escuela Técnica Superior de Rivera (CETP), el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología (IFSUL) de Sant’Ana de Livramento, el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES), el Instituto Superior de Educación Física (ISEF), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Sistema Nacional de Educación Pública (SNEP), la Universidad Federal de la Pampa (UNIPAMPA) de Sant’Ana de Livramento, la Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC) sede Rivera, la Intendencia Departamental de Rivera y la Prefeitura de Sant´Ana do Livramento. En las jornadas se abordaron diez ejes temáticos con ocho conferencias centrales a cargo de académicos de reconocido prestigio internacional, más de cien expositores procedentes de diversas universidades e instituciones educativas uruguayas, brasileñas y argentinasPrólogo A cargo de Ana Lopater Prólogo A cargo de Mario Clara El derecho a la educación y la justicia educativa. Un desafío para la formación y el trabajo de directivos escolares Ingrid Sverdlick Internacionalização da educação superior em contextos (des)favoráveis Profa. Dra. Luciane Stallivieri Repensar la inclusión educativa a partir de un caso en estudio Equipo de investigación EDO-IUACJ, Mag. Fernando Borgia (Coord.) Dra. María Inés Vázquez, Mag. Leonardo Barrios, Lic. Macarena Anzuela La posibilidad de áreas de protección ambiental binacionales (Uruguay-Brasil) aunada a la educación ambiental Prof. María del Rosario Bottino Bernardi Filosofar e ensinar a filosofar na capital do Brasil Prof. Dr. Rogério A. de Mello Basali Análise do discurso dos documentos do Banco Mundial e da UNESCO sobre a internacionalização da educação superior Silmara Terezinha Freitas, Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Diego Palmeira Rodrigues Enfoques paradigmáticos sobre Ambiente y Sustentabilidad en formación de profesores en el CeRP del Norte Prof. Lic. Roberto Iglesias La salida de campo como herramienta para la enseñanza de la temática ambiental Prof. Selva Kuster, Prof. Diego Silveira La concepción de transformaciones en Uruguay El papel de la educación y la investigación pública Ema Julia Massera Simulaciones con Geogebra, un enlace entre la matemática y la física Washington Meneses La educación en tiempos de posverdad Joni Ocaño Delimitação do campo do conhecimento cientifico na educação superior nos acervos do ScIELO e da CAPES periodicos (2015 - 2018) Diego Palmeira Rodrigues, Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Silmara Terezinha Freitas Resignificación de las prácticas de enseñanza Fernando Gustavo Paz Barboza Educación ambiental: ¿Es posible desde las ciencias sociales? Dr. Fernando Pesce Internacionalização e educação superior: uma análise do discurso da quarta missão Karla Pezavento, Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Diego Palmeira Rodrigues, Silmara Terezinha Freitas Internacionalização, educação superior e mobilidade acadêmica: a experiência da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC Karla Pezavento, Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Diego Palmeira Rodrigues, Silmara Terezinha Freitas Educación ambiental y ruralidad. Experiencia de trabajo en escuelas rurales Angelina Porro Lucas, Solana Gonzalez, Leticia Chiglino La «exclusión incluyente» en las instituciones educativas de la frontera norte del país Prof. Mauricio Rodriguez La «inutilidad» de la filosofía Pablo Romero CEI: un encuentro cercano con lo remoto Lic. Leticia ZeballosUdelaRANEPLopater, Ana MaríaClara, MarioSverdlick, IngridStallivieri, LucianeBorgia, FernandoVázquez, María InésBarrios, LeonardoAnzuela, MacarenaBottino Bernardi, María del RosarioBasali, Rogério A. de MelloFreitas, Silmara TerezinhaAlmeida, Maria de Lourdes Pinto dePalmeira Rodrigues, DiegoIglesias, RobertoKuster, SelvaSilveira, DiegoMassera, Ema JuliaMeneses, WashingtonOcaño, Joni R.Rodrigues, Diego PalmeiraAlmeida, Maria de Lourdes Pinto deFreitas, Silmara TerezinhaPaz Barboza, Fernando GustavoPesce Guarnaschelli, Luis FernandoPezavento, KarlaPorro Lucas, AngelinaGonzalez, SolanaChiglino, LeticiaRomero, PabloZeballos, LeticiaRodriguez, Mauricio2021-02-28T17:17:55Z2021-02-28T17:17:55Z2020-082021-02-28info:eu-repo/semantics/bookpublishedinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpdf251 p.978-9974-94-539-5http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1272reponame:RIdAA-CFEinstname:ANEP. Consejo de Formación en Educacióninstacron:ANEP. 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