Sistematización de una experiencia educativa: la alfabetización de Aicha en español como lengua no materna
La presente tesis aborda como objeto de estudio la alfabetización en lengua no materna de una estudiante migrante, desarrollado entre 2017 y 2018, en la ciudad de Montevideo, Uruguay. Al asumir el paradigma interpretativo y el enfoque metodológico cualitativo, se propuso como finalidad sistematizar...
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| Автор: | |
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| Формат: | masterThesis |
| Мова: | Іспанська |
| Опубліковано: |
2024
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/46977 |
| Теги: |
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| Резюме: | La presente tesis aborda como objeto de estudio la alfabetización en lengua no materna de una estudiante migrante, desarrollado entre 2017 y 2018, en la ciudad de Montevideo, Uruguay. Al asumir el paradigma interpretativo y el enfoque metodológico cualitativo, se propuso como finalidad sistematizar esta experiencia educativa y se plantean como objetivos específicos el recuento de la experiencia, así como la identificación de los elementos que la favorecieron y los que la obstaculizaron. Para ello, se realizó el análisis de los documentos que conformaron su registro, así como entrevistas a la protagonista de la experiencia, a participantes activos y a expertos en la temática de la investigación. Por otra parte, los principales resultados a los que se llegó son, por un lado, a la identificación de las distintas fases por las cuales transitó esta experiencia educativa; por otro, el reconocimiento de elementos que favorecieron dicho proceso, así como un mapeo de políticas públicas (en lo que refiere a la presencia y a la ausencia de mecanismos institucionales de apoyo). En este marco, se hace foco en las diferencias culturales, falta de políticas públicas, factores psicoafectivos emocionales, así como problemáticas de género y cuidados. |
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