Filosofía como práctica de libertad: una asignatura en la educación formal uruguaya : miradas desde una microetnografía en una cárcel montevideana
Esta investigación pretende desplegar espacios de reflexión, pensamiento e interrogantes en torno a la filosofía como asignatura de bachillerato en el marco de la educación formal en contextos de encierro. Busca adentrarse en la complejidad de una disciplina que tiende a construir problemas y pregun...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Format: | masterThesis |
| Jezik: | španjolski |
| Izdano: |
2021
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| Teme: | |
| Online pristup: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/45060 |
| Oznake: |
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| Sažetak: | Esta investigación pretende desplegar espacios de reflexión, pensamiento e interrogantes en torno a la filosofía como asignatura de bachillerato en el marco de la educación formal en contextos de encierro. Busca adentrarse en la complejidad de una disciplina que tiende a construir problemas y preguntas íntimamente humanas y desde las cuales los filósofos interpelan, escriben y ponen en riesgo los saberes de su época y hasta sus propias vidas. Se trata de des/cubrir y visibilizar qué sucede en los protagonistas de un aula de filosofía dentro de los muros de una cárcel. Habitando desde una etnografía con las personas que integran ese proceso colectivo, producimos más preguntas que respuestas y problematizamos en torno a las condiciones de posibilidad de este ejercicio cuestionador, atravesando continuamente la escritura desde la filosofía y la psicología como disciplinas integradas y tendientes a ser liberadoras. El recorrido se produce en movimiento, desde condiciones de concreción de programas de estudio, pasando por la perspectiva foucaultiana en el ámbito carcelario y sus derivas, hasta lo que se produce en el encuentro del aula, permitiéndonos cuestionar la existencia de la cárcel y descubriendo la necesidad de parrhesía. |
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