Plataformas virtuales: ¿Herramientas para el aprendizaje? Las diferencias entre ADAN y EVA

Este artículo analiza las apropiaciones de Internet que establecen los universitarios de la Facultad de Comunicación de la Universidad de la República de Uruguay (UdelaR), así como sus prácticas y usos en las plataformas virtuales educativas. Se observa: a) la participación; b) la colaboración; y c)...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Nihil, Mauricio (author)
Beste egile batzuk:	Morales, María Julia (author), Passarini, Analía (author), Correa, Natalia (author)
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Hizkuntza:	gaztelania
Argitaratua:	2017
Gaiak:	Plataformas virtuales Internet Estudiantes Participación Trabajo colaborativo Virtual platforms Students Participation Collaborative work Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Plataforma moodle Trabajo de equipo Participación estudiantil Aprendizaje cooperativo
Sarrera elektronikoa:	https://hdl.handle.net/20.500.12381/364
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

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description	Este artículo analiza las apropiaciones de Internet que establecen los universitarios de la Facultad de Comunicación de la Universidad de la República de Uruguay (UdelaR), así como sus prácticas y usos en las plataformas virtuales educativas. Se observa: a) la participación; b) la colaboración; y c) la gestión compartida de recursos que hacen los estudiantes de las plataformas ADAN (creada por ellos) y EVA (creada por Udelar). El estudio es exploratorio e incorpora técnicas cuantitativas y cualitativas que cubren una encuesta a los estudiantes, entrevistas en profundidad a los profesores, la observación de ambas plataformas y análisis de datos secundarios. El artículo concluye con la discusión que sitúa las prácticas y las lógicas de la red como un espacio que resignifica e interpela a sus actores y a las lógicas centralizadas y jerarquizadas universitarias.
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Plataformas virtuales: ¿Herramientas para el aprendizaje? Las diferencias entre ADAN y EVA

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