​Exploring Reticence to Write in L2: Notes for Teachers’ Professional Development

Developing writing proficiency is essential to communicative competence in foreign language learning, yet Uruguayan public secondary students frequently display reluctance toward writing in English, as noted by their teachers. This study investigates EFL teachers’ perceptions regarding student engag...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Díaz Maggioli, Gabriel (author)
Formato:	article
Idioma:	inglês
Publicado em:	2025
Assuntos:	EFL writing instruction student writing reluctance teacher perceptions curriculum foreign language education enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera reticencia a la escritura percepciones docentes currículo educación en lengua extranjera ensino da escrita em inglês como língua estrangeira relutância em escrever percepções dos professores educação em língua estrangeira
Acesso em linha:	https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/4119 http://hdl.handle.net/20.500.11968/7737
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