Estudiantes con discapacidad física en secundaria: análisis de accesibilidad en dos escuelas públicas

Las políticas brasileñas sobre inclusión educativa refuerzan la necesidad de que el entorno escolar tenga condiciones de accesibilidad adecuadas para todos los estudiantes. Sin embargo, la mayoría de las escuelas en Brasil no tienen una estructura físico-arquitectónica que permita la inclusión adecu...

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Bibliographic Details

Main Author:	de Sousa Alencar, Eli Carlos (author)
Format:	masterThesis
Published:	2020
Subjects:	Educación inclusiva Escuela secundaria Estudiantes con discapacidad física y movilidad reducida Accesibilidad físico-arquitectónica
Online Access:	https://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/211
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