La clase de matemática: entre la complejidad y las rutinas

En este artículo se describe parte de una investigación realizada con tres estudiantes de profesorado de matemática de un instituto de formación de profesores público de Uruguay, reportado completamente en Pagés (2015). Dicho trabajo se llevó a cabo tomando como marco teórico la Aproximación Interac...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Pagés Rostán, Daniela (author)
Other Authors:	Lezama Andalón, Javier (author)
Format:	article
Language:	Spanish
Published:	2016
Subjects:	Formación de docentes Enseñanza de las matemáticas Patrones de interacción
Online Access:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/418
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