Construcción de posiciones docentes en las escuelas A.PR.N.D.E.R Tramas, tensiones y disputas: APRENDER como significante

La escritura de esta tesis surge desde la inquietud de producir conocimiento e indagar respecto de la construcción de posiciones docentes en el marco de las escuelas catalogadas como A.PR.EN.D.E.R. Nos interesa particularmente analizar qué posiciones construyen los docentes desde su pensar, sentir y...

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Bibliographic Details

Main Author:	Arbelo, Silvana (author)
Format:	masterThesis
Language:	Spanish
Published:	2022
Subjects:	APRENDER Posiciones docentes Significante Escenario Educación Enseñanza Escuela democrática Encuentro Oficio Profesionalización.
Online Access:	https://hdl.handle.net/20.500.12008/37024
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