Esculturas del vínculo educativo: estudio sobre la institucionalización durante la adolescencia
El estudio explora las experiencias de adolescentes institucionalizados en centros de protección, analizando las dinámicas del vínculo educativo y sus implicaciones en la subjetivación y desubjetivación. A partir de una metodología cualitativa que recoge relatos de vida, se identifican las tensiones...
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| Main Author: | |
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| Format: | article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3578 |
| Tags: |
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| Summary: | El estudio explora las experiencias de adolescentes institucionalizados en centros de protección, analizando las dinámicas del vínculo educativo y sus implicaciones en la subjetivación y desubjetivación. A partir de una metodología cualitativa que recoge relatos de vida, se identifican las tensiones entre el reconocimiento de la singularidad y la homogeneización institucional, así como los efectos de la violencia institucional en los procesos de subjetivación. Los hallazgos revelan que la institucionalización genera experiencias heterogéneas, desde el cuidado y la promoción de derechos hasta el daño físico y emocional por violencia y humillación. Se aporta a la conceptualización del vínculo educativo como una relación híbrida y única, mediada por lo afectivo y las condiciones materiales. Este vínculo puede potenciar la integración cultural y social o, por el contrario, perpetuar la exclusión y el sufrimiento. Se propone la categoría "esculturas vinculares" para describir una diversidad de interacciones que permiten instalar vínculo educativo con los adolescentes. |
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