Práctica curricular Leonardo da Vinci como estrategia que favorece el desarrollo de la autonomía para reducción del abandono en la educación superior

La marca Leonardo Da Vinci concebida como una estrategia de formación para la autonomía a partir de las TIC fue incorporada dentro y fuera del aula de clase presencial para la reducción del abandono en el estudio, cuando el aprendiz desarrolla la creatividad y la imaginación con base en la observaci...

Olles dieđut

Bibliográfalaš dieđut

Váldodahkki:	Chica Cañas, Francisco Alonso (author)
Materiálatiipa:	article
Giella:	espánnjágiella
Almmustuhtton:	2016
Fáttát:	Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías) Práctica Curricular, Leonardo Da Vinci y TICS.
Liŋkkat:	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1021 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1479
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!