¿Qué significados atribuyen al signo de igual los estudiantes de magisterio que están cursando el cuarto año de su carrera en un Instituto de Formación Docente del Uruguay? Aportes para pensar la enseñanza de la matemática en la formación de maestros

Tesina realizada en el marco de la Especialización / Maestría de matemática de ANEP - UdelaR

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Medina Uval, Leticia (author)
Format:	masterThesis
Idioma:	espanyol
Publicat:	2016
Matèries:	matemáticas Formación de docentes Uruguay enseñanza Signo de igual Instituto de Formación Docente magisterio
Accés en línia:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/252
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