La descentralización de la Universidad de la República en el interior del país como experiencia transformadora en el modo de producción del conocimiento (2007-2014)
A pocos años de aprobada la última Ley Orgánica, ya surgían en la Universidad de la República las primeras propuestas de modificación de las estructuras académicas universitarias, las cuales en mayor o en menor medida, implicaban también posiciones explícitas favorables a la revisión del marco norma...
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| Main Author: | |
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| Format: | masterThesis |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.12008/10498 |
| Tags: |
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| Summary: | A pocos años de aprobada la última Ley Orgánica, ya surgían en la Universidad de la República las primeras propuestas de modificación de las estructuras académicas universitarias, las cuales en mayor o en menor medida, implicaban también posiciones explícitas favorables a la revisión del marco normativo legal. Esta investigación constituye una revisión histórica de las principales políticas de modificación de las estructuras académicas desde el año 1967 en adelante, centrándose particularmente en el periodo comprendido entre los años 2007 a 2014, cuando se implementan por primera vez las ideas generales que en esta temática marcan un hilo de continuidad en el pensamiento universitario a lo largo de 40 años. Las nuevas formas de organización académica, concretadas particularmente en el proceso de descentralización de la Universidad de la República en el interior del país, irrumpen con la vocación de transformarse en nuevas formas de producción del conocimiento, a través de un modelo donde conviven con las estructuras tradicionales. Ello implica también repensar las formas de validación del conocimiento hoy vigentes en la universidad. De esta forma, mediante el análisis de datos primarios y secundarios, se indaga sobre la presencia de elementos que caracterizan a un modo diferente de producción del conocimiento, así como sobre el diálogo de los diferentes modelos de organización académica universitaria, aventurando en los aspectos en que ese vínculo requiere ser construido o reforzado para asegurar la calidad académica. |
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