Cieciba 2017 : II Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Básicas
Este libro recoge los trabajos presentados en el II Congreso de Enseñanza de las Ciencias Básicas realizada en la ciudad de Salto los días 7, 8 y 9 de setiembre de 2017
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Hugo Minetti -- El concepto de diferenciabilidad en las funciones reales de variable vectorial. Julio Alejandro Ponce de Leon, Marisa Viviana Romero y Gerardo Diego Moren --La enseñanza de las Ciencias Naturales: aportes para la refl exión. Ivanna Verónica Aguirre, Claudia Maria Rohr y Silvana Maria Segui -- Cambios y más cambios, pero… ¿qué es lo que cambia? Las transformaciones químicas en tercer grado escolar. Juan Pablo Garcia Lerete, Mariangeles Bugani y Angela Escobar --Una experiencia de aula basada en indagación guiada: los nutrientes y la digestión. Anabela García, Ivana Núñez, Nicolás Veiga, Marcelo Queirolo, Lucía Otero y Julia Torres-- Ciclo de Cine y Ciencia en la Universidad. Sebastián Castro, José Luis Di Laccio, Fernando López, María José Benítez, Santiago Peraza, Natalia Bisio, Rosmari Negrín y Nélida Rodríguez -- Difi cultades algebraicas y su infl uencia en el aprendizaje de función. Una mirada según las dimensiones del conocimiento. Natalia Soledad Benítez, María Julia Bolivar, Gisele Hollisch y Flavia Valeria Alvarez -- El Planeta Azul desde la perspectiva uruguaya. Una estrategia pedagógica en la enseñanza interdisciplinar de la ciencia. Fiorella Silveira, Alejandra Gualco, Blanca Viera, Oscar Dourron y Virginia Samsa -- ¿Puede la Física dar respuestas a la complejidad?: el enfoque de preguntas que requieren de experimentación. Andrea Torales Ugolino y José Luis Di Laccio -- La transformación geométrica que movilizó al mundo. La Inversión. Wilsmar Dos Santos, Gabriela Mello y Mary Echeverrigaray -- El Contexto y las Trayectorias Educativas en el CIO CT RN. Sonia Hornos, Ana Fasana, José Di Laccio y Erick Bremermann -- La generación de culturas innovadoras en la Formación Docente en Uruguay: la docencia compartida. Cristina Banchero, Claudia Cabrera, Daisy Imbert, Cristina Rebollo, Emy Soubirón y Marta Varela -- Aprendizaje basado en proyectos: caminos de enseñanzas y aprendizajes. Robert Alvez y Gustavo Riestra --Eje 2. Articulación Secundaria – Universidad en relación a la enseñanza de las ciencias básicas desde una perspectiva interdisciplinaria -- El rendimiento de los estudiantes del CIO CT en los cursos de Cálculo 1 y Física 1: Estrategias para potenciar aprendizajes. Ana Fasana y José Di Laccio – Entrelazados por conocimientos tróficos“Una aventura de roles entre la realidad y la simulación, hacia una construcción del conocimiento”. Guadalupe Villanova y Federico Emanuel Graziani -- Estudio exploratorio de imágenes conceptuales de los alumnos de la asignatura Matemática 1 del CIO CT sobre el concepto de límite funcional. Mario Alvarez -- Eje 3. ¿Cómo despertar vocaciones en carreras terciarias (universitarias o no) que incluyan alta carga de ciencias básicas?-- Autonomía académica, apoyo institucional, motivación y actitudes hacia la enseñanza, compromiso docente y burnout en docentes de Física de nivel terciario en el CETP-UTU. Andrea Cabot y Alexander Ibarra -- Tecnólogo en Mecatrónica Industrial. Martín Pomar García, Marcelo Ubal, Carmen Aguirre, Cindy Ortiz, Melody García, Maximiliano Gómez, Cristiano Henrique Shuster y Leonel Paes Furtado -- Mil colores de la miel…En la búsqueda de promover vocaciones científicas. María Gabriela Tamaño, Julieta Bof, María Cristina Cayetano Arteaga, Rodolfo H Maffi oly y Mario Pisonero -- El fomento de las vocaciones científi cas a partir de un paquete de actividades para el primer curso de química de enseñanza media. Fiorella Silveira, María Noel Rodríguez-Ayán y Julia Torres -- Las ciencias son muy difíciles, no son para mí… Incidencia de la concepción de ciencia y de científi co en la elección de carreras terciarias. Cecilia Circerchia, Cecilia Gesuele y Soledad Valiente -- Primer experiencia de los laboratorios portátiles de RELAB en la enseñanza media Aplicación de técnicas de Biología Molecular. Natalia Larnaudie, Juan Cristina, Virginia Villalba y Pilar Moreno -- El curso “Universidad y profesiones de la salud” como aporte al proceso de construcción vocacional de los estudiantes del Ciclo Inicial Optativo del Área de la Salud. Zoraima Artía, Sofía Rasnik, Carlos Díaz y Susana Kanovich -- Eje 4. Estrategias didácticas mediadas por tecnologías en la enseñanza de las ciencias básicas. Integración de las materias básicas en las carreras de Ingenierías. Funciones Paramétricas y partículas en movimiento. Diego Jesus Conte, Susana Pintos y Laura Evangelina Navas -- Buscando el repaso de cálculos básicos de concentración, mediante motivación con nuevas tecnologías y cambios contextuales. Rocío Scarabini, Evelyn Vespa, Jimena Zorrilla y Javier Texeira -- Determinación de materia orgánica en agua para hormigón: un laboratorio que vincula materias básicas (Química) con materias específi cas de Ingeniería civil. María Cecila Roggero -- Los modelos: entre la Física, los sistemas y la simulación. Mario Rafael H. Chury y José Jorge Penco--Recreando a Thales. Julio Alejandro Ponce de Leon, Soledad Evangelina Fellay, María Victoria Moretti, Belén Sofía Reim y Pablo Ezequiel Schlotthauer -- Análisis de la valoración de los alumnos acerca del uso de un aula virtual como complemento a la clase presencial de Matemática. María Julia Bolívar -- Programa de Ciencias Básicas en la Universidad Tecnológica: una oportunidad para el aprendizaje. Paula Enciso, Franciso Ashfi eld, Sofía Horjales, Jorge Gutiérrez, Mariangel Pacheco y Álvaro Pena --El trabajo con modelos moleculares en el abordaje de la estereoisomería a nivel de bachillerato de enseñanza secundaria de Uruguay. Enzo Fagúndez -- La tecnología como mediadora en la educación matemática: una experiencia con ingresantes universitarios. Cristina Mercedes Camós y María Lorena Guglielmone -- Peer instruction y votaGus: implementación de una nueva metodología de evaluación. Guillermina Gomez, Leonardo Dimieri y Gustavo Gasaneo-- Actividades experimentales con teléfonos inteligentes en Curso de Física I.Sofi a Narbondo, Marcelo Zorrilla y José Luis Di Laccio -- Desarrollo de polimedias como apoyo al aprendizaje de la Química de estudiantes de primer año de la Facultad de Ciencias-UdelaR. Marcos Couto, Nicole Lecot, Javier Varela, Fernanda García, Virginia López, Mirel Cabrera, Mariana Ingold, Ximena Camacho, Erika Teliz, Fernando Zinola, Pablo Cabral, Victoria Calzada, Valentina González, Mercedes González y Hugo Cerecetto -- Constructos de la motivación: Física en el bar. José Luis Di Laccio, Aldo Rodríguez y Salvador Gil -- Una propuesta para “pensar” la modelización matemática en la Educación Secundaria. Marisa Reid y Rosana Botta Gioda -- Experiencias Áulicas para una Física Integradora. Eugenia Laura Dalibon Bähler, Nancy Elisabet Eggs y Laura Silvia VacaUdelar. CENUR : FC2017-11-30T18:35:42Z2017-11-30T18:35:42Z2017Libroinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfDominguez, Laura, Larrosa, Walter, (comp.). Cieciba 2017 : II Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Básicas [en línea] Montevideo : Udelar. CENUR : FC , 2017http://hdl.handle.net/20.500.12008/10628reponame:COLIBRIinstname:Universidad de la Repúblicainstacron:Universidad de la RepúblicaesspaLas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0)oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/106282026-04-14T10:40:23Z |
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