Sociedad del conocimiento, investigación y formación docente: un cambio cualitativo para la transformación educativa en Uruguay

Desde la perspectiva de una aproximación teórica a la sociedad del conocimiento tal como fue formulada desde los años '60, el artículo describe las principales características de la formación docente en el Uruguay y su divorcio de la investigación sistemática. Su propósito es subrayar la importancia...

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Bibliographic Details

Main Author:	Marrero, Adriana (author)
Format:	article
Language:	Spanish
Published:	2017
Subjects:	Formación de docentes Sociedad de la información
Online Access:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/820
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