La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas
A partir de una investigación realizada en centros de enseñanza secundaria pública de Montevideo (Uruguay) que consistió en la elaboración de un diagnóstico sobre alfabetización en información en estudiantes de primer año, proponemos abordar la producción de textos en base al análisis de mensajes pr...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | , , , |
| フォーマット: | article |
| 言語: | スペイン語 |
| 出版事項: |
2023
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/52074 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| _version_ | 1868890178406318080 |
|---|---|
| author | Ceretta Soria, María Gladys |
| author2 | Fuster-Caubet, Yanet Cabrera Castiglioni, Magela Canzani Cuello, Javier Fager Pérez, José |
| author2_role | author author author author |
| author_browse | Cabrera Castiglioni, Magela Canzani Cuello, Javier Ceretta Soria, María Gladys Fager Pérez, José Fuster-Caubet, Yanet |
| author_facet | Ceretta Soria, María Gladys Fuster-Caubet, Yanet Cabrera Castiglioni, Magela Canzani Cuello, Javier Fager Pérez, José |
| author_role | author |
| collection | COLIBRI |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Ceretta Soria María Gladys, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación Fuster-Caubet Yanet, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación Cabrera Castiglioni Magela, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación Canzani Cuello Javier, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación Fager Pérez José, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación |
| dc.coverage.none.fl_str_mv | URUGUAY |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Ceretta Soria, María Gladys Fuster-Caubet, Yanet Cabrera Castiglioni, Magela Canzani Cuello, Javier Fager Pérez, José |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023 2025-10-14T18:45:01Z 2025-10-14T18:45:01Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | 16 p. application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | Ceretta Soria, M., Fuster-Caubet, Y., Cabrera Castiglioni, M., Canzani Cuello, J. y Fager Pérez, J. "La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas". En: Palabra Clave (La Plata) [en línea]. 2023. Vol. 12, no. 2, e187 1853-9912 https://hdl.handle.net/20.500.12008/52074 10.24215/18539912e187 |
| dc.language.none.fl_str_mv | es spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv | Palabra Clave (La Plata), Vol. 12, no. 2 (abr.-sept. 2023), e187 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0) |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:COLIBRI instname:Universidad de la República instacron:Universidad de la República |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Alfabetización en información Competencias en información Information Literacy Information Skills Secondary education Writing ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ENSEÑANZA SECUNDARIA ESCRITURA |
| dc.title.none.fl_str_mv | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas The production of written messages in high school students : dialogue between information literacy and literacy practices |
| dc.type.none.fl_str_mv | Artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | A partir de una investigación realizada en centros de enseñanza secundaria pública de Montevideo (Uruguay) que consistió en la elaboración de un diagnóstico sobre alfabetización en información en estudiantes de primer año, proponemos abordar la producción de textos en base al análisis de mensajes producidos por los estudiantes. La consigna involucra la información recabada durante un proceso de búsqueda de información, la cual deberá ser compartida con el destinatario del mensaje. A partir del análisis mencionado esperamos indagar sobre la relación entre la alfabetización en información y las prácticas letradas de los estudiantes de secundaria y conocer qué criterios consideran de relevancia para elaborar los textos, y cómo seleccionaron la información encontrada. Para la elaboración del diagnóstico construimos un formulario basado en las etapas del Modelo Pindó de alfabetización en información, donde se plantea un problema de información a resolver y desde allí se abordan elementos relacionados con la búsqueda, selección, evaluación y comunicación de la información. Para la determinación de la muestra seleccionamos trece liceos del departamento de Montevideo. En los resultados compartimos una aproximación al proceso de comprensión que realizan los estudiantes sobre lo leído y cómo lo traducen en un mensaje. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | anni_bd4e41bbaef18ae48cc3f9e3f6d55943 |
| identifier_str_mv | Ceretta Soria, M., Fuster-Caubet, Y., Cabrera Castiglioni, M., Canzani Cuello, J. y Fager Pérez, J. "La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas". En: Palabra Clave (La Plata) [en línea]. 2023. Vol. 12, no. 2, e187 1853-9912 10.24215/18539912e187 |
| instacron_str | Universidad de la República |
| institution | Universidad de la República |
| instname_str | Universidad de la República |
| language | spa |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | anni |
| network_name_str | oai-lr-anni |
| oai_identifier_str | oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/52074 |
| publishDate | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| reponame_str | COLIBRI |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0) |
| spelling | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradasThe production of written messages in high school students : dialogue between information literacy and literacy practicesCeretta Soria, María GladysFuster-Caubet, YanetCabrera Castiglioni, MagelaCanzani Cuello, JavierFager Pérez, JoséAlfabetización en informaciónCompetencias en informaciónInformation LiteracyInformation SkillsSecondary educationWritingALFABETIZACIÓN INFORMACIONALENSEÑANZA SECUNDARIAESCRITURAA partir de una investigación realizada en centros de enseñanza secundaria pública de Montevideo (Uruguay) que consistió en la elaboración de un diagnóstico sobre alfabetización en información en estudiantes de primer año, proponemos abordar la producción de textos en base al análisis de mensajes producidos por los estudiantes. La consigna involucra la información recabada durante un proceso de búsqueda de información, la cual deberá ser compartida con el destinatario del mensaje. A partir del análisis mencionado esperamos indagar sobre la relación entre la alfabetización en información y las prácticas letradas de los estudiantes de secundaria y conocer qué criterios consideran de relevancia para elaborar los textos, y cómo seleccionaron la información encontrada. Para la elaboración del diagnóstico construimos un formulario basado en las etapas del Modelo Pindó de alfabetización en información, donde se plantea un problema de información a resolver y desde allí se abordan elementos relacionados con la búsqueda, selección, evaluación y comunicación de la información. Para la determinación de la muestra seleccionamos trece liceos del departamento de Montevideo. En los resultados compartimos una aproximación al proceso de comprensión que realizan los estudiantes sobre lo leído y cómo lo traducen en un mensaje.Based on an investigation carried out in public secondary schools in Montevideo (Uruguay) that consisted to make a diagnosis on information literacy in students of 1st grade, we propose to approach the production of texts based on the analysis of messages produced by the students. The task involves the information collected during an information search process, which must be shared with the recipient of the message. Based on the aforementioned analysis, it is expected to investigate the relationship between information literacy and the literacy practices of secondary school students and to know what criteria they consider relevant to prepare the texts, and how they selected the information found. For the elaboration of the diagnosis, a form was built, based on the stages of “Modelo Pindó” of Information Literacy, where an information problem to be solved is posed and the students have to solved it in relation to the search, selection, evaluation and communication of information. We select a sample of thirteen high schools in the department of Montevideo. The results of the present research show an approximation to the comprehension process that students carry out about what they read and how they translate it into a message.Ceretta Soria María Gladys, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y ComunicaciónFuster-Caubet Yanet, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y ComunicaciónCabrera Castiglioni Magela, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y ComunicaciónCanzani Cuello Javier, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y ComunicaciónFager Pérez José, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Información y Comunicación2025-10-14T18:45:01Z2025-10-14T18:45:01Z2023Artículoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion16 p.application/pdfCeretta Soria, M., Fuster-Caubet, Y., Cabrera Castiglioni, M., Canzani Cuello, J. y Fager Pérez, J. "La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas". En: Palabra Clave (La Plata) [en línea]. 2023. Vol. 12, no. 2, e1871853-9912https://hdl.handle.net/20.500.12008/5207410.24215/18539912e187reponame:COLIBRIinstname:Universidad de la Repúblicainstacron:Universidad de la RepúblicaesspaPalabra Clave (La Plata), Vol. 12, no. 2 (abr.-sept. 2023), e187URUGUAYLas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0)oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/520742026-04-14T10:35:02Z |
| spellingShingle | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas Ceretta Soria, María Gladys Alfabetización en información Competencias en información Information Literacy Information Skills Secondary education Writing ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ENSEÑANZA SECUNDARIA ESCRITURA |
| status_str | publishedVersion |
| title | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| title_full | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| title_fullStr | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| title_full_unstemmed | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| title_short | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| title_sort | La producción de mensajes escritos en estudiantes de enseñanza secundaria : diálogo entre alfabetización en información y prácticas letradas |
| topic | Alfabetización en información Competencias en información Information Literacy Information Skills Secondary education Writing ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ENSEÑANZA SECUNDARIA ESCRITURA |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12008/52074 |