Apropiación tecnológica de los docentes y Plan CEIBAL Estudio de caso: Profesores de tercer año de Educación Media Básica en un liceo metropolitano

La inclusión de tecnología en educación siempre ha generado expectativas e incertidumbres a lo largo de la historia mientras se integra de forma dinámica a la cotidianeidad. En Uruguay, la inclusión de tecnología en educación se circunscribe en un marco de políticas sociales a nivel nacional mediant...

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Bibliographic Details

Main Author:	Gastelú Fuentes, Juan Alejandro (author)
Format:	masterThesis
Language:	Spanish
Published:	2014
Subjects:	Educación media Tecnología educacional Brecha digital Inclusión digital docente Plan ceibal
Online Access:	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1279
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