Categorización e inferencias en la infancia : evaluación del desarrollo conceptual a través de la tarea de formación de conceptos artificiales Vygotski-Sakharov

Se buscó reexaminar empíricamente los trabajos de Vygotski sobre el proceso de formación de conceptos, analizando la vigencia actual de sus tesis. Se trabajó con niños y adolescentes montevideanos que concurren a escuelas y liceos públicos definidos por ANEP como Urbanos Comunes y de Contexto socio-...

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Bibliographic Details

Main Author:	Moreira Tricot, Karen (author)
Format:	masterThesis
Language:	Spanish
Published:	2012
Subjects:	DESARROLLO COGNITIVO PENSAMIENTO FORMACION DE CONCEPTOS LENGUAJE PSICOLOGIA EVOLUTIVA DESARROLLO CULTURAL CENTROS DE ENSEÑANZA
Online Access:	http://hdl.handle.net/20.500.12008/2656
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