La escolarización interrumpida: perspectivas pedagógicas de educadores que trabajan con adolescentes bilingües refugiados en el programa RiseUp en los Estados Unidos de América

Un número considerable de estudiantes inmigrantes con escolarización interrumpida ha llegado a las aulas de enseñanza secundaria de algunas regiones de los Estados Unidos. En este contexto los educadores se ven ante el desafío de repensar sus prácticas de aula. Este estudio exploró cómo tres educado...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Cardozo Gaibisso, Lourdes (author)
Altri autori:	Vázquez Domínguez, Max (author), Allexsaht-Snider, Martha (author), Buxton, Cory (author)
Natura:	article
Lingua:	spagnolo
Pubblicazione:	2018
Soggetti:	Estudiantes refugiados bilingüismo educación internacional cambio educativo y demográfico análisis crítico del discurso enseñanza de la ciencia
Accesso online:	https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2856 http://hdl.handle.net/20.500.11968/3866
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