Estudio de casos de prácticas educativas desde la perspectiva de la gestión
Incluye bibliografía y anexos
-д хадгалсан:
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|---|---|
| Формат: | masterThesis |
| Хэл сонгох: | испани |
| Хэвлэсэн: |
2018
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| Нөхцлүүд: | |
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Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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| spelling | Estudio de casos de prácticas educativas desde la perspectiva de la gestiónuna mirada integradora de los procesos institucionales de dos liceos de MontevideoPereira Martínez, Federico EmanuelPRÁCTICAS PEDAGÓGICASEDUCACIÓN SUPERIOR-URUGUAYPROYECTOS-ZCIncluye bibliografía y anexosLa investigación que se presenta a continuación, refiere a las prácticas de gestión educativa que se llevan adelante en dos centros educativos de Educación Media y Educación Media Superior públicos en Montevideo, Uruguay. Previo al diseño metodológico se construyó una serie de categorías y dimensiones de la Gestión Educativa que permiten abordar de forma integral la dinámica institucional de los centros educativos. La selección de los casos de estudio responde a dos criterios; en ellos se desarrollan prácticas singulares de gestión; y tienen niveles de egreso en Educación Media Básica superiores al promedio nacional. Un aporte de este estudio es la construcción de un diseño metodológico que habilita comprender y conocer las prácticas de gestión educativa en el contexto uruguayo. Se destaca que para este estudio se construyeron los instrumentos de investigación: guías de entrevistas, de observación y de análisis documental procurando la coherencia teórica y metodológica. Luego del análisis de los datos recogidos se identificaron cuatro nuevas categorías a partir de las cuales continuar con la discusión sobre las prácticas de Gestión Educativa. Estas categorías son, la regionalización e integración de familia en la gestión de los aprendizajes, la conformación y desarrollo profesional de equipos educativos, la gestión del conocimiento desde las prácticas educativas y la planificación pedagógica de infraestructuras y tecnologías para la enseñanza. Estas nuevas categorías para la discusión dan cuenta que si bien cada caso es particular, en ellos se manifiestan dimensiones comunes a partir de las cuales poder indagar sobre las particularidades de sus prácticas educativas. Los resultados de aprobación en la Educación Media Básica y el desarrollo de prácticas singulares de gestión educativa se ven favorecidos por la heterogeneidad sociocultural de los estudiantes, la constitución de equipos educativos estables y con alto sentido de autoeficacia, climas de convivencia positivos, la adaptabilidad pedagógica de los contenidos y el acompañamiento sistemático de los equipos de dirección.Universidad ORT UruguayRodríguez Zidán, César EduardoTejera Techera, Andrea MaríaVaillant Alcalde, Denise Elena2018-08-22T08:00:50Z2018-08-22T08:00:50Z2018Trabajo final de carrerainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion208 p. il., diagrs., tbls., maps., grafsPereira Martínez, F. E. (2018). Estudio de casos de prácticas educativas desde la perspectiva de la gestión: una mirada integradora de los procesos institucionales de dos liceos de Montevideo (Memoria). Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación. Recuperado de https://rad.ort.edu.uy/handle/20.500.11968/3805http://hdl.handle.net/20.500.11968/3805http://hdl.handle.net/20.500.11968/3805reponame:RADinstname:Universidad ORT Uruguayinstacron:Universidad ORTEspañolspahttps://bibliotecas.ort.edu.uy/bibid/87643info:eu-repo/semantics/openAccessoai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/38052026-06-16T04:12:44Z |
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