Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar
Este libro busca aportar una mirada hacia las prácticas educativas en el aula de primaria, focalizada en las metodologías activas y la Investiga- ción Formativa (IF), como vías potentes que promueven el aprendizaje. Pretende ser un aporte para la reflexión en especial en la comunidad de maestros y a...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2026
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3560 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1868890083775479808 |
|---|---|
| author | Cabrera Borges, Claudia |
| author2 | Imbert, Daisy Rebollo, Cristina |
| author2_role | author author |
| author_browse | Cabrera Borges, Claudia Imbert, Daisy Rebollo, Cristina |
| author_facet | Cabrera Borges, Claudia Imbert, Daisy Rebollo, Cristina |
| author_role | author |
| collection | RIdAA-CFE |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Cabrera Borges, Claudia Imbert, Daisy Rebollo, Cristina |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2026-04-09T18:25:27Z 2026-04-09 2026-04-09T18:25:27Z 2026 2026-04-09 |
| dc.format.none.fl_str_mv | pdf 253 p |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | 978-9915-44-036-1 http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3560 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess cc by-nc-sa 4.0 |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:RIdAA-CFE instname:ANEP. Consejo de Formación en Educación instacron:ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Metodologías activas Educación primaria Aprendizaje basado en proyectos |
| dc.title.none.fl_str_mv | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/book published info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Este libro busca aportar una mirada hacia las prácticas educativas en el aula de primaria, focalizada en las metodologías activas y la Investiga- ción Formativa (IF), como vías potentes que promueven el aprendizaje. Pretende ser un aporte para la reflexión en especial en la comunidad de maestros y a la vez poner en consideración la importancia de interconectar saberes que conviven en las instituciones formadoras y co-formadoras en Uruguay. Al recorrer las páginas de este libro se aprecia como se entretejen dis- tintos tipos de saberes, percepciones y experiencias que muestran el des- pliegue de una gama muy variada de metodologías que buscan mejorar los aprendizajes, a la vez que permite acercarnos a la realidad del devenir entre la teoría y la práctica en el aula. Las variadas metodologías que con distintos grados de concreción se plasman, como el aprendizaje basado en proyectos, propuestas promueven la problematización y/ o fomentan el debate, el aprendizaje basado en pro- yectos de indagación, se apuesta a transitar hacia la IF. La cual permite al maestro y futuro maestro “reflexionar sobre la práctica para el logro de me- jores aprendizajes, que se sustentan en secuencias que involucran la investi- gación-acción” (Imbert, et al, 2025). A través de las voces de maestros y de quienes comparten sus investi- gaciones, se revelan las múltiples capas de conocimiento que influyen en la enseñanza: desde los saberes teóricos que guían nuestras acciones, hasta los conocimientos prácticos que surgen del día a día en el aula |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | book |
| id | anni_68a5cc5d47433fbf5dd65ee4a782efdd |
| identifier_str_mv | 978-9915-44-036-1 |
| instacron_str | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| institution | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| instname_str | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| language | spa |
| network_acronym_str | anni |
| network_name_str | oai-lr-anni |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.cfe.edu.uy:123456789/3560 |
| publishDate | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| reponame_str | RIdAA-CFE |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | openAccess cc by-nc-sa 4.0 |
| spelling | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderarCabrera Borges, ClaudiaImbert, DaisyRebollo, CristinaMetodologías activasEducación primariaAprendizaje basado en proyectosEste libro busca aportar una mirada hacia las prácticas educativas en el aula de primaria, focalizada en las metodologías activas y la Investiga- ción Formativa (IF), como vías potentes que promueven el aprendizaje. Pretende ser un aporte para la reflexión en especial en la comunidad de maestros y a la vez poner en consideración la importancia de interconectar saberes que conviven en las instituciones formadoras y co-formadoras en Uruguay. Al recorrer las páginas de este libro se aprecia como se entretejen dis- tintos tipos de saberes, percepciones y experiencias que muestran el des- pliegue de una gama muy variada de metodologías que buscan mejorar los aprendizajes, a la vez que permite acercarnos a la realidad del devenir entre la teoría y la práctica en el aula. Las variadas metodologías que con distintos grados de concreción se plasman, como el aprendizaje basado en proyectos, propuestas promueven la problematización y/ o fomentan el debate, el aprendizaje basado en pro- yectos de indagación, se apuesta a transitar hacia la IF. La cual permite al maestro y futuro maestro “reflexionar sobre la práctica para el logro de me- jores aprendizajes, que se sustentan en secuencias que involucran la investi- gación-acción” (Imbert, et al, 2025). A través de las voces de maestros y de quienes comparten sus investi- gaciones, se revelan las múltiples capas de conocimiento que influyen en la enseñanza: desde los saberes teóricos que guían nuestras acciones, hasta los conocimientos prácticos que surgen del día a día en el aula5 Índice Autoras ......................................................................................................................... 9 Agradecimientos ..................................................................................................... 13 Prólogo. La transformación en las aulas de primaria: aprendizaje basado en proyectos, indagaciones y los inicios en investigación formativa María del Mar López-Fernández, Antonio Joaquín Franco- Mariscal y Ángel Blanco-López ........................................................................ 15 Introducción............................................................................................................. 19 Sección I. Investigación Formativa: aportes desde la evaluación y la comunicación Capítulo 1 Evaluación e Investigación Formativa en la formación de maestros de enseñanza primaria Silvia Beatriz Carámbula Páez y María Eloísa Leguísamo Camejo....... 23 Capítulo 2 Comunicación científica escolar y su vínculo con la investigación formativa en los proyectos de indagación en primaria Daisy Imbert Romero ........................................................................................... 37 Sección II. Investigaciones que aportan al aprendizaje Capítulo 1 Las prácticas de Ciencias Naturales de un grupo de maestras después de un proceso de formación en territorio con énfasis en el enfoque de enseñanza por indagación Angelina Rodríguez .............................................................................................. 55 Capítulo 2 Evaluar desde el ABP Matías Hernández Di Mayo .............................................................................. 67 Sección III. Experiencias en el aula de primaria Capítulo 1 Metodologías activas como herramienta para profundizar en la enseñanza de la democracia y ciudadanía Cecilia Canziani y Graciela García Morena ................................................. 83 Capítulo 2 P.E.C.O.S.O.S: La murga infantil que se animó a pensar la violencia institucional desde un enfoque interdisciplinar y comunitario Emilce Isabel Alsina Matonte ......................................................................... 103 Capítulo 3 El ABP como una estrategia didáctica: Aprendemos a transitar, para venir de forma segura a la escuela Leticia Albisu y Lucia Acuña ........................................................................... 120 Capítulo 4 El valor del proceso en la enseñanza de las ciencias para el desarrollo de competencias Diviana Noelia Pereira, María Andreína Pereira y Claudia Cabrera Borges ................................................................................ 136 Capítulo 5 Investigar para conocer, respetar y crear conciencia ambiental a través del ABP María Pía Alvarado y María Andreína Pereira ........................................ 145 7 Capítulo 6 Aprendizaje Basado en proyectos focalizado en las competencias y como centro de la transformación curricular Gina Marilyn Pérez Romero ........................................................................... 157 Capítulo 7 Enseñar ciencias para enseñar a pensar Anabela García Beltrame ................................................................................ 169 Capítulo 8 La Cronobiología: una experiencia para estudiar y mejorar nuestros hábitos frente a la nueva modernidad Ana Laura Cruz Laitano.................................................................................... 193 Capítulo 9 La Clase de Inglés se Transforma: Juego de Roles en un Restaurante Ana Fojo y Mariangel Carreño....................................................................... 203 Capítulo 10 Proyecto Sound: Cazadores del ruido María Jesús Bentancur, Alejandra Galain y Madelón Cardozo....... 217 Capítulo 11 Creación de un “termómetro eficiente”, una experiencia de Aprendizaje Basado en Proyectos Yohana Muñoz..................................................................................................... 229 Epílogo. Una mirada que abre caminos Natalia Fernández Coscia ............................................................................... 2472026-04-09T18:25:27Z2026-04-092026-04-09T18:25:27Z20262026-04-09info:eu-repo/semantics/bookpublishedinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpdf253 p978-9915-44-036-1http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3560reponame:RIdAA-CFEinstname:ANEP. Consejo de Formación en Educacióninstacron:ANEP. Consejo de Formación en EducaciónspaopenAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccesscc by-nc-sa 4.0oai:repositorio.cfe.edu.uy:123456789/35602026-06-16T06:04:03Z |
| spellingShingle | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar Cabrera Borges, Claudia Metodologías activas Educación primaria Aprendizaje basado en proyectos |
| status_str | publishedVersion |
| title | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| title_full | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| title_fullStr | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| title_full_unstemmed | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| title_short | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| title_sort | Metodologías activas en primaria: colaborar para aprender, inspirar y empoderar |
| topic | Metodologías activas Educación primaria Aprendizaje basado en proyectos |
| url | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3560 |