¿Transiciones invisibles? El acceso a la vivienda de jóvenes que viven en asentamientos irregulares de Montevideo. Estudio de la experiencia en el acceso a la vivienda y las trayectorias de autonomía residencial en contexto de informalidad urbana
En este trabajo me propuse conocer cómo se da el acceso a la vivienda para jóvenes que viven en asentamientos irregulares de Montevideo. Según la Encuesta Nacional de la Juventud de 2019, el 9,8% de las personas entre 14 y 29 años residían en asentamientos irregulares. El acceso a la vivienda es la...
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| Main Author: | |
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| Format: | masterThesis |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/50066 |
| Tags: |
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| Summary: | En este trabajo me propuse conocer cómo se da el acceso a la vivienda para jóvenes que viven en asentamientos irregulares de Montevideo. Según la Encuesta Nacional de la Juventud de 2019, el 9,8% de las personas entre 14 y 29 años residían en asentamientos irregulares. El acceso a la vivienda es la materialización de una de las dinámicas sustantivas en los procesos de transición a la vida adulta, la salida de la casa de la familia de origen, la autonomía residencial. Junto con las transiciones educativas, laborales y de formación de una nueva familia (maternidad/paternidad), se conforma un sistema de transiciones que se articula y expresa en trayectorias de emancipación y autonomía. Estas tienen un correlato en la espacialidad. Estudiar estas micro trayectorias de habitabilidad de jóvenes que viven en condiciones y contextos de informalidad urbana, se vuelve relevante y urgente. El acceso a la vivienda es complejo y difícil, se da en condiciones de precariedad habitacional e informalidad. Tiende a repetir espacialidades aprendidas de generaciones anteriores en el acceso, mejora y uso de las viviendas. Los apoyos son de las redes familiares, vecinales y de pares, la autoconstrucción está siempre presente. El Estado es ausente en muchas dimensiones, en programas de viviendas que los contemple con sus particularidades, en apoyos para construir o mejorar, en la institucionalidad necesaria para sostener trayectorias educativas difíciles que terminan truncadas por necesidades de cuidado de hijos/as o hermanos/as, o para salir a trabajar. Los trabajos son precarios e insuficientes para vivir y acceder a una vivienda digna. Así se van haciendo adultos, transitando sus procesos vividos desde el discurso de la individualidad tan bien aprendido, asumiendo el lugar que les toca, naturalizado para ellos, invisible para el resto. |
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