Pedagogía en contextos de encierro
Los artículos que aquí se presentan son fruto de la reflexión colectiva de la experiencia de extensión en contextos de encierro durante los años 2017 y 2018 que llevaron adelante docente y estudiantes del Centro Regional de Profesores del Sur “Clemente Estable”. La misma fue promovida de forma autog...
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| Autres auteurs: | |
| Format: | book |
| Langue: | espagnol |
| Publié: |
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3583 |
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| Résumé: | Los artículos que aquí se presentan son fruto de la reflexión colectiva de la experiencia de extensión en contextos de encierro durante los años 2017 y 2018 que llevaron adelante docente y estudiantes del Centro Regional de Profesores del Sur “Clemente Estable”. La misma fue promovida de forma autogestiva como proyecto instituyente de extensión crítica, dentro de un sistema que carecía de precedentes de trabajo extensionista. Uno de los principales objetivos que nos marcamos es el de difundir y visibilizar el compromiso con los procesos transformadores tanto de una parte de la comunidad educativa de formación en educación, como de las personas privadas de libertad con las que nos encontramos. Asimismo, nos mueve evidenciar el hecho de que las personas privadas de libertad ambulatoria se encuentran silenciadas y deshumanizadas, como veremos a través de la lectura de los artículos. Partiendo del reconocimiento de la experiencia, vemos un fuerte compromiso de sostén y concreción del esfuerzo que todas las personas involucradas dispusieron, cada una a su modo. Fue decantando que el trabajo, al ser voluntario como es el caso, era motivado por el gusto por el aprendizaje experiencial y las ganas de llegar al encuentro de quienes podrían ser nuestros futuros estudiantes y han visto vulnerado su derecho al acceso a la educación. El trabajo extensionista y la presente publicación también han buscado desmitificar los contextos de encierro y las personas que en ellos habitan, colocándolos como sujetos de derechos del mismo modo que quienes no habitamos esos espacios cotidianamente. También abrir la puerta a nuevas experiencias, habilitar y animar el encuentro entre las instituciones que conforman mundos de vida, evitando legitimar la violencia implícita y explícita que reproducen las mismas sin naturalizar su existencia. |
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