Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas
Parte-se do pressuposto que a escola pública apresenta sérias deficiências, quando se trata de educar tendo em vista a emancipação do indivíduo, o que depende substancialmente do fortalecimento da democracia. O objetivo geral da pesquisa realizada é produzir um trabalho que contribua no sentido a to...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | doctoralThesis |
| Publicado em: |
2010
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/202 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| _version_ | 1868890002496159744 |
|---|---|
| author | de Vassconcelos, Francisco Antonio |
| author_browse | de Vassconcelos, Francisco Antonio |
| author_facet | de Vassconcelos, Francisco Antonio |
| author_role | author |
| collection | RITA |
| dc.creator.none.fl_str_mv | de Vassconcelos, Francisco Antonio |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2010-07-15 2023-12-01T13:09:19Z 2023-12-01T13:09:19Z |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/202 |
| dc.language.none.fl_str_mv | pt |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Universidad de la Empresa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-ND 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:RITA instname:Universidad de la Empresa instacron:Universidad de la Empresa |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Educación Enseñanza pública Teoría de la educación Estado y educación Tendencia educacional |
| dc.title.none.fl_str_mv | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| dc.type.none.fl_str_mv | doctoralThesis info:eu-repo/semantics/doctoralThesis acceptedVersion info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| description | Parte-se do pressuposto que a escola pública apresenta sérias deficiências, quando se trata de educar tendo em vista a emancipação do indivíduo, o que depende substancialmente do fortalecimento da democracia. O objetivo geral da pesquisa realizada é produzir um trabalho que contribua no sentido a tornar a escola pública um instrumento mais eficaz para ajudar os alunos a melhor interagir no espaço público como participantes nas tomadas de decisões. Seus objetivos específicos são os seguintes: verificar os pontos essências da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas; mostrar a importância da teoria do agir comunicativo de Habermas para a construção de um agir educacional que leve à emancipação da pessoa; mostrar que a emancipação da pessoa deve ser uma das principais metas tanto do sistema educativo como da sociedade em seu conjunto; mostrar os pontos de convergência entre o pensamento de Jürgen Habermas e a proposta educacional de Paulo freire; mostrar que a participação de todos os envolvidos com a escola (corpo discente, seus pais e ou responsáveis, corpo docente, direção e corpo técnico da escola, etc) é uma via fundamental para que a escola consiga realizar com êxito sua tarefa de educar para a autodeterminação da pessoa. A teoria do agir comunicativo de Habermas será útil a fim de se educar para a autodeterminação da pessoa, entendendo “pessoa autodeterminada” a partir do Princípio do Discurso e do Princípio de Universalização. Desta forma, os objetivos apresentados acima serão alcançados. No presente trabalho temos uma pesquisa bibliográfica, devendo-se ressaltar, portanto, o caráter interpretativo do mesmo, pois se trata de uma pesquisa qualitativa. As análises realizadas nesta pesquisa mostram a participação de todos os agentes envolvidos no processo de ensino/aprendizagem como meio a fim de que a escola possa ter êxito em sua tarefa de educar para a autodeterminação da pessoa. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | doctoralThesis |
| id | anni_33750d8dfd7445a9ecfd3037cb0ea142 |
| instacron_str | Universidad de la Empresa |
| institution | Universidad de la Empresa |
| instname_str | Universidad de la Empresa |
| language_invalid_str_mv | pt |
| network_acronym_str | anni |
| network_name_str | oai-lr-anni |
| oai_identifier_str | oai:rita.ude.edu.uy:20.500.12755/202 |
| publishDate | 2010 |
| publishDateSort | 2010 |
| publisher.none.fl_str_mv | Universidad de la Empresa |
| reponame_str | RITA |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | openAccess CC BY-NC-ND 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| spelling | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermasde Vassconcelos, Francisco AntonioEducaciónEnseñanza públicaTeoría de la educaciónEstado y educaciónTendencia educacionalParte-se do pressuposto que a escola pública apresenta sérias deficiências, quando se trata de educar tendo em vista a emancipação do indivíduo, o que depende substancialmente do fortalecimento da democracia. O objetivo geral da pesquisa realizada é produzir um trabalho que contribua no sentido a tornar a escola pública um instrumento mais eficaz para ajudar os alunos a melhor interagir no espaço público como participantes nas tomadas de decisões. Seus objetivos específicos são os seguintes: verificar os pontos essências da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas; mostrar a importância da teoria do agir comunicativo de Habermas para a construção de um agir educacional que leve à emancipação da pessoa; mostrar que a emancipação da pessoa deve ser uma das principais metas tanto do sistema educativo como da sociedade em seu conjunto; mostrar os pontos de convergência entre o pensamento de Jürgen Habermas e a proposta educacional de Paulo freire; mostrar que a participação de todos os envolvidos com a escola (corpo discente, seus pais e ou responsáveis, corpo docente, direção e corpo técnico da escola, etc) é uma via fundamental para que a escola consiga realizar com êxito sua tarefa de educar para a autodeterminação da pessoa. A teoria do agir comunicativo de Habermas será útil a fim de se educar para a autodeterminação da pessoa, entendendo “pessoa autodeterminada” a partir do Princípio do Discurso e do Princípio de Universalização. Desta forma, os objetivos apresentados acima serão alcançados. No presente trabalho temos uma pesquisa bibliográfica, devendo-se ressaltar, portanto, o caráter interpretativo do mesmo, pois se trata de uma pesquisa qualitativa. As análises realizadas nesta pesquisa mostram a participação de todos os agentes envolvidos no processo de ensino/aprendizagem como meio a fim de que a escola possa ter êxito em sua tarefa de educar para a autodeterminação da pessoa.Universidad de la Empresa2023-12-01T13:09:19Z2023-12-01T13:09:19Z2010-07-15doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisacceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttps://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/202reponame:RITAinstname:Universidad de la Empresainstacron:Universidad de la EmpresaptopenAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccessCC BY-NC-ND 4.0https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:rita.ude.edu.uy:20.500.12755/2022026-06-16T06:30:17Z |
| spellingShingle | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas de Vassconcelos, Francisco Antonio Educación Enseñanza pública Teoría de la educación Estado y educación Tendencia educacional |
| status_str | acceptedVersion |
| title | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| title_full | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| title_fullStr | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| title_full_unstemmed | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| title_short | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| title_sort | Educar para a autodeterminação da pessoa à luz da teoria do agir comunicativo de Habermas |
| topic | Educación Enseñanza pública Teoría de la educación Estado y educación Tendencia educacional |
| url | https://rita.ude.edu.uy/handle/20.500.12755/202 |