Representaciones sociales de los maestros respectos a las configuraciones familiares de los alumnos. Su variabilidad contextual en el caso de niños que logran promoción con matices de sobresaliente
Este estudio permitió comprender las representaciones sociales que los maestros tienen en relación a las configuraciones familiares y cómo éstas se conjugan en la evaluación del rendimiento de los niños que logran matices de sobresaliente, en el primer año de su ciclo escolar. La relevancia de pregu...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | masterThesis |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://hdl.handle.net/10895/1731 |
| Tags: |
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