Datos cuantitativos sobre el estudio de cinco generaciones de estudiantes en Facultad de Ingeniería
Introducción l. Antecedentes Consideraciones Preliminares Diagnósticos educativos Interpretación del rendimiento Criterios para el manejo de datos Qué buscar y qué no buscar en este libro Il. Datos numéricos de los estudiantes que ingresan Categorización del ingreso por sexo y lugar de nacimiento-Ta...
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| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
1997
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/23160 |
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| Summary: | Introducción l. Antecedentes Consideraciones Preliminares Diagnósticos educativos Interpretación del rendimiento Criterios para el manejo de datos Qué buscar y qué no buscar en este libro Il. Datos numéricos de los estudiantes que ingresan Categorización del ingreso por sexo y lugar de nacimiento-Tabla 1 Categorización del ingreso por elección de carrera-Tabla 2 Categorización para cada carrera por sexo y lugar de nacimiento l. Ciclo Básico-Tabla 3 2. Ing Computación-Tabla 4 3. Agrimensura-Tabla 5 Categorización final del Grupo Mayoritario del Ingreso (GMI) por año, sexo y lugar de nacimiento-Tabla 6 Clasificación del ingreso por perfil institucional de Enseñanza Secundaria Para las generaciones 1995 y 1996 l. Lugar de finalización de Enseñanza Secundaria-Tabla 7 2. Lugar de finalización y distribución de sexo-Tabla 8 3. Lugar de finalización y tipo de institución-Tabla 9 4. Tipo de institución sin diferenciar Interior de MontevideoTablas 10 y 11 IIl. Pruebas de ingreso y rendimiento en el primer año 1. Prueba de evaluación del ingreso en Matemática-Tabla 12 2. Prueba de evaluación del ingreso en Física-Tabla 13 3. Estudiantes activos y que abandonan en el primer año-Tabla 14 4. Número de asignaturas aprobadas en primer año, a marzo del año siguiente al del ingreso-Tabla 15 Página 1 Unidad de Enseñanza 5. Aprobaciones por asignaturas-Tabla 16 Introducción l. Antecedentes Consideraciones Preliminares Diagnósticos educativos Interpretación del rendimiento Criterios para el manejo de datos Qué buscar y qué no buscar en este libro Il. Datos numéricos de los estudiantes que ingresan Categorización del ingreso por sexo y lugar de nacimiento-Tabla 1 Categorización del ingreso por elección de carrera-Tabla 2 Categorización para cada carrera por sexo y lugar de nacimiento l. Ciclo Básico-Tabla 3 2. Ing Computación-Tabla 4 3. Agrimensura-Tabla 5 Categorización final del Grupo Mayoritario del Ingreso (GMI) por año, sexo y lugar de nacimiento-Tabla 6 Clasificación del ingreso por perfil institucional de Enseñanza Secundaria Para las generaciones 1995 y 1996 l. Lugar de finalización de Enseñanza Secundaria-Tabla 7 2. Lugar de finalización y distribución de sexo-Tabla 8 3. Lugar de finalización y tipo de institución-Tabla 9 4. Tipo de institución sin diferenciar Interior de MontevideoTablas 10 y 11 IIl. Pruebas de ingreso y rendimiento en el primer año 1. Prueba de evaluación del ingreso en Matemática-Tabla 12 2. Prueba de evaluación del ingreso en Física-Tabla 13 3. Estudiantes activos y que abandonan en el primer año-Tabla 14 4. Número de asignaturas aprobadas en primer año, a marzo del año siguiente al del ingreso-Tabla 15 5. Aprobaciones por asignaturas-Tabla 16 6. Reprobaciones por asignatura-Tabla 17 IV. Relación entre resultados en prueba de ingreso y rendimiento en primer año 1.1. Prueba de Física 1993 - Tabla 18 en Cantidades 1.2. Prueba de Física 1993 - Tabla 19 en Porcentajes 2.1. Prueba de Física 1994 - Tabla 20 en Cantidades 2.2. Prueba de Física 1994 - Tabla 21 en Porcentajes 3.1. Prueba de Matemática 1993 - Tabla 22 en Cantidades 3.2. Prueba de Matemática 1993 - Tabla 23 en Porcentajes V. ¿ Dónde están los estudiantes activos a Diciembre de 1996 ? I. Primer año terminado-Tabla 24 2. Segundo año terminado-Tabla 25 3. Tercer año terminado-Tabla 26 |
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